Hanna Hardeland ist Lernexpertin, Buchautorin, Entwicklerin praxisorientierter Lerncoaching-Tools und vor allem Fortbildnerin in den Bereichen Lerncoaching und Lernberatung. Mittlerweile hat Hardeland in ihrem eigenen Institut schon über 900 Lerncoaches erfolgreich ausgebildet.
Lehrerinnen und Lehrer, Sozialpädagoginnen und -pädagogen und andere Bildungsverantwortliche haben ab sofort die Möglichkeit, ganz bequem vom eigenen Computer die Fortbildung zum Lerncoach zu besuchen. Hanna Hardeland bietet die Weiterbildung zum Lerncoach jetzt als Blended Learning Format an.
Blended Learning bezeichnet eine Lehrform, bei der die Vorteile von E-Learning und Präsenzveranstaltungen kombiniert werden. Insgesamt umfasst das Fortbildungsangebot 93 Stunden. Die Live-Online-Module per Video-Plattform finden im Abstand von vier bzw. acht Wochen statt. In diesen Live-Sessions gilt es sich praktisch als Lerncoach zu erproben und die erforderlichen Kompetenzen zu erlangen. Zwischenzeitlich findet eine asynchrone Wissensaneignung sowie Austausch über die eigene Lernplattform statt. Hier erhalten die Teilnehmenden abwechslungsreiches Material: von Erklärvideos bis hin zu interaktiven Übungen, ebenso werden drei Live-Video- Sprechstunden zur Klärung von Fragen angeboten. Die Teilnehmenden erstellen zum Ende der Weiterbildung eine schriftliche Falldokumentation; Hanna Hardeland gibt hierzu eine individuelle Rückmeldung. Die Zahl der Teilnehmenden ist pro Kurs auf 10 Personen begrenzt.
Die Teilnehmenden … • erfassen die Hintergründe und Ziele von Lerncoaching. • erlangen Kenntnisse zum Setting und zur Struktur von Lerncoaching-Prozessen. • nehmen bewusst die Rolle als Lerncoach ein und grenzen sich von der als Lehrperson ab. • entwickeln Beratungskompetenz, sodass sie selbstständig Lerncoaching-Gespräche planen, durchführen und reflektieren können. • erwerben Kenntnisse über den Lernprozess und lernbeeinflussende Faktoren. • entwickeln methodische Kompetenz zur Durchführung von Lerncoachings. • nutzen im Lerncoaching Interventionen zur Förderung von Konzentration, Motivation, Prüfungskompetenz oder zur Anwendung von Lernstrategien.
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